Знакомство детей с натюрмортом

знакомство детей с натюрмортом

Занятие по художественно-эстетическому развитию детей в старшей группе, целью которого является продолжение знакомства детей с. наталья киреева. Конспект НОД в старшей группе «Знакомство с натюрмортом». Цель: познакомить детей с жанром живописи. Натюрморт – один из самых популярных жанров изобразительного искусства. С момента своего появления на протяжении последних пяти веков .

При отборе натюрмортов для детей следует опираться, прежде всего, на высокохудожественные произведения, доступные им как по содержанию, так и по средствам художественной выразительности. Натюрморт должен вызывать у детей эмоциональный отклик, интерес, быть близким их личному опыту. Однако постепенно дети познакомятся с разнообразными видами натюрмортов, выразительными особенностями этого жанра живописи, творческой манерой художников. Можно рекомендовать для детей младшей и средней групп натюрморты, изображающие сначала конкретные объекты одного порядка, одновидовые: Эти натюрморты не должны иметь большого количества объектов, должны быть простыми по средствам выразительности.

Хорошо подобрать яркие, декоративные работы.

знакомство детей с натюрмортом

В средней группе в дальнейшем следует предложить смешанные по содержанию натюрморты: Здесь уместно обратить внимание детей и на некоторые средства выразительности, цветовую тональность теплую или холодную гамму, контрастность цвета. В старших группах следует показать детям разнообразие натюрмортов, особенности использованных средств выразительности, индивидуальность творческой манеры художников.

В дополнение к однопорядковым и смешанным натюрмортам детям предлагаем натюрморты сюжетного характера, а также написанные в обобщенно - реалистической, детализированной и декоративной манере, в теплой, холодной и контрастной гамме; лирические, торжественные и др.

Натюрморты подбираются разнообразными по композиции.

Конспект НОД по рисованию в старшей группе «Знакомство с натюрмортом» - «Дошколёнок.ру»

Детей знакомить и с тем, как художники включают натюрморт в изображение портрета, жанровую, историческую и другие виды живописи. Методика ознакомления с натюрмортом Знакомство детей с натюрмортом можно начинать уже в года 2-я младшая группа.

Основная задача педагога на этом этапе - вызвать у детей интерес, удовольствие и эмоциональный отклик на узнанные в изображении знакомые им предметы, радость от встречи с прекрасным, желание любоваться картиной, рассматривать ее внимательно.

РИСУЕМ С ГАГАТУНОМ #1 - Натюрморт

Ребенок должен получить общие представления о том, что картины рисует художник, чтобы порадовать нас, доставить нам удовольствие; обратить внимание на красоту окружающих нас предметов, их свойства плавность и округлость линий или наоборот - резкость и конструктивность, хрупкость или прочность предметов, мягкость, сочность, спелость овощей, фруктов или ягод ; качество их поверхности пушистость или гладкость, яркость или нежность цвета, его сочетаний и.

Детям этого возраста предлагаются однопорядковые, одновидовые натюрморты. Объекты, изображенные на картине, должны быть знакомы детям, с ними они часто встречаются в жизни. Это фрукты, овощи, ягоды, цветы, грибы.

Знакомство детей с искусством: «Что такое натюрморт?»

Изображенных предметов на картине не должно быть много, обычно их от одного до пяти, причем один - два крупные, а остальные дополняют изображение. По характеру подбирают обобщенно - реалистические или декоративные натюрморты, яркие, нарядные.

Перед встречей с картиной следует провести подготовительную работу по обогащению чувственного и наглядного опыта детей, познакомить их с теми предметами, которые в дальнейшем будут представлены на картине.

Если это овощи или ягоды, хорошо дать возможность детям принять участие в их сборе, попробовать их, рассмотреть; цветы - понюхать, полюбоваться их цветом, формой. И чем больше анализаторов будет включено в восприятие детей, тем богаче будет их чувственный опыт. Это могут быть настоящие объекты или их изображения тогда возможна игра на фланелеграфе.

Перед рассматриванием картины нужно вызвать у детей интерес; эмоциональный настрой, атмосферу увлеченности, ожидания чего-то необычного. Первые встречи с картиной лучше проводить в условиях небольшой группы детей.

Знакомство детей с натюрмортом

Задачи ознакомления детей среднего дошкольного возраста с натюрмортом несколько усложняются. Продолжать вызывать у детей активный интерес и эмоциональную отзывчивость на живописную картину, удовольствие от восприятия натюрмортов, но уже подбирать для них натюрморты разного вида. Формировать у детей представление о натюрморте как особом жанре живописи, его видах - разных как по содержанию, так и по средствам художественной выразительности.

Продолжать работать над обогащением словаря детей сенсорно - эстетическими и эмоциональными эталонами с тем, чтобы дети использовали их в своих оценках, суждениях при знакомстве с картинами. Подводить детей к необходимости целенаправленного последовательного восприятия произведения.

Стараться помочь им накопить запас образных впечатлений, насмотренности подлинных произведений искусства, привлекать имеющийся у них опыт восприятия окружающего мира. Доступными средствами подводить детей к пониманию выразительности изображения, единства содержания картины и ее художественного языка.

Учить внимательно вглядываться в произведение искусства, видеть красоту, гармонию или контрастность изображенных художником предметов; плотность и хрупкость материалов, из которых сделаны; спелость и сочность плодов, особенности их поверхности, разнообразие связей друг с другом и с окружающей средой. Обращать внимание детей на цвет как средство передачи художником эмоционального настроения, сезонного состояния погоды или времени суток, формируем отклик на красоту теплых и холодных тонов, их контрастность и создаваемое ими настроение - радости, грусти, торжественности, загадочности, тревоги и.

Привлекать внимание детей и к композиции картины: В этом возрасте дети уже могут понять некоторые особенности натюрморта как особого жанра живописи. Возможны следующие этапы работы. На следующем этапе дети узнают о натюрморте как особом жанре живописи, его видах.

На третьем этапе знакомятся с некоторыми средствами выразительности живописного натюрморта - цветом, цветовыми сочетаниями, связывая их с настроением, композицией как средством построения картины и выделения в ней главного.

знакомство детей с натюрмортом

На заключительном, четвертом этапе проводится обобщающее занятие формы проведения могут быть различные: В старшей группе продолжается работа по ознакомлению детей с натюрмортом, но уже на более сложном уровне.

Детям предлагаются разные виды натюрмортов, более сложных по содержанию: Показываем им произведения, разные по характеру и манере изображения, средствами выразительности. Главной же задачей является формирование эмоционально - нравственной отзывчивости детей на настроение и содержание картины, сопереживания им, соотнесения увиденного с собственным опытом и чувствами, вызванными натюрмортом, а уже отсюда дети подводятся к пониманию единства содержания, смысла картины и средств выразительности, найденных художником.

Обращать их внимание не только на то, что изображено, но и как изображено, и почему именно. Постепенно и последовательно приобщаем детей к элементарным искусствоведческим знаниям, языку искусства, видению индивидуальной творческой манеры художника, умению выражать свои чувства в речи, используя эмоционально - эстетические, искусствоведческие термины.

Вызвать желание внимательно рассмотреть натюрморт, полюбоваться красотой предметов, необычностью их формы, цвета, сочетанием предметов, композицией. Формировать у детей навык слаженной работы. Условия применения социо-игровой технологии на данном занятии: Краски, кисти, стаканы с водой, листы с набросками, цветные жетоны 4 цветов на обратной стороне с цифрами, презентация, столы для практической работы, коробка, копия картины К. Содержание работы Материалы и оборудование 1 часть.

Дети стоят в кругу. Педагог предлагает детям догадаться, что может быть в коробке. Дети высказывают свои предположения и передают коробку произвольно кому хотят. Педагог акцентирует внимание детей на разнообразие ответов детей.

Что-то она не появляется? Педагог предлагает взять каждому ребенку выбрать по желанию жетон и найти себе друзей по цвету жетона 3 команды - красные, желтые, зеленые А как еще можно было разделиться?

Конспект НОД по рисованию в старшей группе «Знакомство с натюрмортом»

Переверните цветные жетоны и найдите свой номер. Дети получают е задания для работы в подгруппах. Петрова-Водкина открывается на экране Педагог: Найдите все изображенные художником предметы на картине. Если кто-то не согласен, встаньте, объясните, почему вы так считаете.

Затем открываем картину, даем некоторое время рассмотреть ее детям и продолжаем: Он стоит прямо под открытым небом. А на столе в белой глубокой тарелке много только что собранных красных, спелых, сочных ягод клубники. Посмотрите, какие они красивые. И у каждой оставлен зеленый хвостик. Художник любуется их формой, ярким цветом. Помните, как мы с вами любовались красотой ягод. Сочетание красного и зеленого с белым тарелка очень нарядно.

А хотите, мы тоже будем художниками и нарисуем картину про землянику? Следующей может быть картина, изображающая овощи, фрукты или грибы. В предварительной работе также следует обогатить чувственный и социальный опыт детей: Важно, чтобы в сенсорном опыте детей были представления о вкусе, запахе, цвете, форме объектов, а социальный опыт включал знания о том, где растут яблоки, в какое время года созревают, как их собирают.

Так, перед показом картины К. Кроме того, нужно подобрать разные по цвету настоящие яблоки, среди них и такие, которые совпадают по цвету с нарисованными на картине; несколько кусочков ткани.